PhD i psykologi: Følelser og velvære

Dette doktorgradsprogrammet i følelsespsykologi (studiet av affektive prosesser som følelser, humør, følelser og dets forhold til oppmerksomhet, hukommelse, beslutninger, resonnement, kreativitet) er nyskapende og unikt i Europa og kombinerer kunnskap brakt av psykologi og flere andre felt innen Vitenskap for å gi en oppdatert solid teoretisk og metodisk bakgrunn i studiet av emosjonelle prosesser. Den møter den eksponentielt økende interessen de siste par tiårene for Emotion etter funnene om at følelser er nøkkelen til beslutningstaking og at affektive prosesser i hjernen skaper et implisitt lag av påvirkning til de mest varierte aspektene ved menneskelig mental aktivitet, atferd og atferd. kreasjoner. En sterk forskningsgren fokuserer på emosjonsregulering og positive følelser, og danner et sterkt grunnlag for anvendte intervensjoner mot psykologisk velvære og helse, samt forbedring av arbeidsplassen, utdanning og menneskelig utviklingskontekst.

Programmet er ideelt for mange typer fagfolk:

1. Kliniske eller helsepsykologer, nevropsykologer, psykiatere og fagpersoner fra andre psykobiologiske/helsedomener, som søker inngående kunnskap om affektive prosesser, deres forhold til mental og fysisk helse og sykdomsforebygging;
2. Organisasjons- og sosialpsykologer, for å møte den høye etterspørselen etter eksperter i teamprosesser (f.eks. lederskap, kreativitet, jobbtilfredshet), affektive prosesser i markedsføring, økonomiske beslutninger, markedstrender, merkelojalitet, etc.;
3. Utdannings- og utviklingspsykologer har lenge søkt å forberede evidensbaserte prosjekter som blander inn kognitiv og sosioemosjonell utvikling og fremmer sunn emosjonell utvikling sammen med barns/ungdoms hjernemodning. De kan også jobbe med IT-team for å lage sosiale avatarer/roboter eller seriøse spill for å møte pedagogiske og emosjonelle behov;
4. Akademikere som forfølger undervisning/forskning på universitetsnivå, søker spesifikk metodisk opplæring og mulighet til å lære med verdensledende eksperter.