Doctor of Pharmacy (PharmD) - Akselerert

Som farmasøyt er du en del av pasientenes hverdag og sentrale helseøyeblikk.

I dette programmet, et av bare en håndfull av sitt slag i USA, vil du bygge på din tidligere bachelorgrad eller tilstrekkelige studiepoeng for å oppnå graden din på bare 34 måneder, slik at du kan bli en praktiserende farmasøyt og ansvarlig helsepersonell.

I dette fulltids akselererte Doctor of Pharmacy (PharmD) programmet på både Worcester og Manchester campus, vil du ha muligheten til å jobbe sammen med profesjonelle eksperter gjennom kliniske erfaringer i våre oppslukende laboratorier og gjennom kliniske rotasjoner tilgjengelig hos et stort antall kvalifiserte kliniske steder i hele New England.

År jeg-høst

• USAs helsevesen og offentlige helsesystemer
• Introduksjon til pasientbehandling I
• Farmasøytisk biokjemi I
• Farmasi I
• Service og omsorg i samfunnet (et bestått/ikke bestått kurs)
• Apotekloven
• Student personlig og faglig utvikling I

År I-Vår

• Introduksjon til pasientbehandling II
• Evaluering av legemiddellitteratur og informatikk i helsevesenet I
• Biokjemi II/Ernæring
• Farmasøytiske beregninger
• Pharmaceutics II med Lab
• Farmakokinetikk/Biofarmasøytikk
• Introduksjon til fysiologi/patofysiologi
• Apotekadministrasjon/Farmaøkonomi
• Student personlig og faglig utvikling I

År 1 - Sommer

• Introduksjon til pasientbehandling III (m/lab)
• Egenomsorgsterapi/farmakoterapeutikk I
• Farmakologi/toksikologi/medisinsk kjemi I
• Menneskelig fysiologi/patofysiologi I
• Evaluering av legemiddellitteratur og informatikk i helsevesenet II
• Student personlig og faglig utvikling II

År II-Høst

• Innledende farmasipraksisopplevelser – fellesskap (et bestått/ikke bestått kurs)
• Innledende farmasipraksisopplevelser - institusjonell (et bestått/ikke bestått kurs)
• Etikk, profesjonalitet og lederskap
• Pasientbehandlingsseminar I
• Farmakoterapeutika II
• Farmakologi/toksikologi/medisinsk kjemi II
• Menneskelig fysiologi/patofysiologi II
• Student personlig og faglig utvikling II
• valgfag

År II-Vår

• Pasientbehandlingsseminar II (m/lab)
• Farmakoterapeutika III
• Farmakologi/toksikologi/medisinsk kjemi III
• Menneskelig fysiologi og patofysiologi III
• Student personlig og faglig utvikling II
• Valgfag 2

År II-Sommer

• Pasientbehandlingsseminar III (m/lab)
• Farmakoterapeutika IV
• Farmakologi/toksikologi/medisinsk kjemi IV
• pharmacogenomics
• Anvendt klinisk farmakokinetikk
• Student personlig og faglig utvikling III (fortsetter i år III)

År III

• Avansert farmasipraksiserfaring 1
• Avansert farmasipraksiserfaring 2
• Avansert farmasipraksiserfaring 3
• Avansert farmasipraksiserfaring 4
• Avansert farmasipraksiserfaring 5
• Avansert farmasipraksiserfaring 6
• Graduate Project
• Student personlig og faglig utvikling III

Læreplanen for Accelerated Doctor of Pharmacy-programmet er studentsentrert og designet for å forberede kandidater til å lede endring og bidra til å forbedre helsevesenet og pasientens velvære. Våre pensumresultater svarer på spørsmålet: Hva bør en utdannet ved Accelerated Doctor of Pharmacy-programmet vite, kunne og verdsette?

1.1 Lærer (elever) – Utvikle, integrere og anvende kunnskap fra de grunnleggende vitenskapene (dvs. farmasøytiske, sosiale/atferdsmessige/administrative og kliniske vitenskaper) for å evaluere den vitenskapelige litteraturen, forklare narkotikahandling, løse terapeutiske problemer og fremme befolkningens helse og pasientsentrert omsorg.

2.1. Pasientsentrert omsorg (omsorgsgiver) – Gi pasientsentrert omsorg som medisinekspert (samle og tolk bevis, prioriter, formuler vurderinger og anbefalinger, implementer, overvåk og justerer planer og dokumenter aktiviteter).

2.2. Administrasjon av medisinbrukssystemer (Manager) – Håndter pasientens behov for helsetjenester ved å bruke menneskelige, økonomiske, teknologiske og fysiske ressurser for å optimalisere sikkerheten og effektiviteten til medisinbrukssystemer.

2.3. Helse og velvære (promoter) – Design forebygging, intervensjon og utdanningsstrategier for enkeltpersoner og lokalsamfunn for å håndtere kronisk sykdom og forbedre helse og velvære.

2.4. Befolkningsbasert omsorg (tilbyder) – Beskriv hvordan befolkningsbasert omsorg påvirker pasientsentrert omsorg og påvirker utviklingen av praksisretningslinjer og evidensbasert beste praksis.

3.1. Problemløsning (Problem Solver) – Identifiser problemer; utforske og prioritere potensielle strategier; og designe, implementere og evaluere en levedyktig løsning.

3.2. Educator (Educator) – Utdanne alle målgrupper ved å bestemme de mest effektive og varige måtene å formidle informasjon og vurdere forståelse.

3.3. Patient Advocacy (Advocate) – Sikre at pasientenes beste er representert.

3.4. Tverrprofesjonelt samarbeid (samarbeidspartner) – Delta aktivt og engasjere seg som et helsepersonell ved å demonstrere gjensidig respekt, forståelse og verdier for å møte pasientbehandlingsbehov.

3.5. Kulturell sensitivitet (inkluderer) - Anerkjenne sosiale determinanter for helse for å redusere forskjeller og ulikheter i tilgang til kvalitetsomsorg.

3.6. Kommunikasjon (kommunikator) – Kommuniser effektivt verbalt og nonverbalt når du samhandler med et individ, en gruppe eller organisasjon.

4.1. Selvbevissthet (selvbevisst) – Undersøk og reflekter over personlig kunnskap, ferdigheter, evner, tro, skjevheter, motivasjon og følelser som kan forbedre eller begrense personlig og profesjonell vekst.

4.2. Lederskap (Leder) – Vise ansvar for å skape og oppnå felles mål, uavhengig av stilling.

4.3. Innovasjon og entreprenørskap (innovator) - Engasjere seg i innovative aktiviteter ved å bruke kreativ tenkning for å se for seg bedre måter å oppnå profesjonelle mål på.

4.4. Profesjonell (profesjonell) – Vis atferd og verdier som er i samsvar med tilliten til profesjonen fra pasienter, andre helsepersonell og samfunnet.